夏威夷交流感想

原文出自:        發布時間:2018/3/18 19:15:15         瀏覽次數:

這次去夏威夷交流,令我感觸最大的便是中美學習方式與生活方式的巨大差異。


首先,來談談中美學習方式的差異,在中國課堂上,主要是以老師講課為主,老師善于給學生總結性的結論,讓學生去記憶背誦,你們能經?吹街袊處焺虞m洋洋灑灑一滿黑板理論內容,學生在臺下埋頭奮筆疾書苦苦整理筆記,一節課下來,老師問:“還有什么疑問嗎?”全場便是鴉雀無聲。在我看來,中國學生的這種沒有問題便是最大的問題,學生囫圇吞棗,筆記再華麗也不是自己的。雖然我這種學霸級人物并不會像這樣機械化地被灌輸知識,但我也是長期身處于這樣一種環境,早就渴望著體驗一種全新的學習環境,這不,到了夏威夷,我的夢想便成真了。第一節生物課,就讓我印象頗為深刻,我一推開門,看見的不是整整齊齊一條一列的課桌,而是三五成群圍成一圈熱烈的討論的學生,有的學生在認真聽講,有的學生在電腦上完成自己的課題,他們都是自由的,以最適合自己的方式上課,這就是美國的課堂,老師會以學生自主學習為主,上課的方式也是多樣,而且學生有足夠的權力去選擇性上課,在沒有固定課表的情況下,學生能依據自身條件,上適合自己的課程,甚至能在課上了一半的情況下離開教室也沒有人會說些什么,總之,美國的課堂是自由的,學生能在這種輕松的教學氛圍下逐步培養邏輯思辨能力,也能更加深刻地理解并更加熟練地運用知識,在課后作業上,中美也存在巨大差異,中國學生一天基本上是要待在學校里,回去之后,也是堆積如山的作業等著我們,這樣一來,學生的學習積極性不高,壓力也很大,而在美國,他們每天下午3點之前就可以放學,有大量時間給他們自主學習,他們的作業一般以個人或小組Project 為主,完成方式也是很多樣,如海報、藝術品、視頻、演講等形式,個人作業和 teamwork相結合,小組成員進行討論,分工協作,最后匯總成果,學生在完成形式多樣的作業的同時,也學會制作視頻,在公眾面前進行演講等技巧,同時培養了在團隊中與人交往的能力和動手能力,美國教育不僅培養掌握大量書本知識的學生,更希望通過這種作業來提高和鍛煉學生的學習能力、動手能力和領導能力,而不是像中國培養了一群“高分低能”的學生。


再來談談中美生活方式的差異。夏威夷給我的感覺就一個字----靜。除開中心地段,街道上你是幾乎看不到人的,有次晚上,我出門溜達,結果1小時內沒有碰上一個人,這個街道都是空蕩蕩的,雖然有點怪嚇人的,但總體感覺還是心情舒暢,游目騁懷,而在公共場合,沒有人大聲喧嘩是正常的,如果有人在超市內大聲喧嘩,會遭來群起而攻之,日常生活中,還有更多差異,當我不解地問:“為什么冰箱里這么多肉啊菜啊,不怕壞掉或不新鮮嗎”他們則更不解地反問:“難道我們還要天天買菜嗎?”諸如此類的對話天天都有,我和他們生活方式有很多不同,每天都需要相互包容。


這次文化學習交流中唯一的不足,我認為便是時間太短了。但在如此短的時間內,我卻收獲了如此之多,我不僅體驗了美麗的夏威夷獨特的自然風光,更感受到了夏威夷濃厚的文化風俗。在與熱情友好的外國友人的交流中,我們感受到了文化的兼容并包以及彼此間的相互理解。且就我個人而言,此行不虛,我不僅鍛煉了自己的自理生活能力,還提升了我的英語口語交際能力,讓我能更加自信地站在眾人面前用英語盡情地去表現自我,這也算是一個重大的自我突破吧。


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